流行趨勢小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+（隨書贈「快樂閱讀小護照」）：分年級、挑好書，愛上閱讀品格好，培養孩子美感品味x邏輯思考x寫作表達力大折扣
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看完後有一種說不出的感動，真的不錯，內容精彩！
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總而言之，它的評價很高，在網路上很夯，人氣蠻不錯，購買也很便利，很值得納入購物車，不需要特地跑到外面找。
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商品訊息功能:
內容簡介:
●101本書單兼具趣味性&功能性，讓孩子快樂閱讀、生活充實！
●101本均有父母教養應用心得&孩子樂讀指數，讓爸媽輕鬆應用、教養無負擔！
●多元化延伸影音閱讀：精挑YouTube線上資源，分享更多讀本之外的作者專訪資訊、影片、原文朗讀等。
博客來網路書局●101本書單涵蓋各學科：國語文、英語、社會、自然（理化）與生活科技、數學、藝術與人文、健康與體育……
讓孩子愛上閱讀，其實是需要許多規劃與步驟的。根據孩子的能力尋找書單，或者不同年紀的孩子該具備什麼程度的閱讀能力，一直是許多家長的困擾與需求。
然而書海遼闊，光是童書，就有國外的、國內的、橋梁書、成長書……到底該讓孩子優先讀哪些書？孩子們口碑好的童書又有哪些？
《小熊媽的經典英語繪本101+》一書出版後，獲得許多家長迴響，他們異口同聲地來信問道：「張老師，能否推薦一下孩子該念的中文書？」
加上作者到全省巡迴演講、或去學校閱讀推廣的親子講座越多，越發現：家長的確很需要一些中文的參考書單建議！因而催生出本書。
●選書參考書單來源與標準
選書依據「好書大家讀」書單、誠品與博客來銷售排行榜、學校圖書館借閱狀況、各學年課綱領域的學習重點、各年級各科目的延伸閱讀（國語文、英語、社會、自然（理化）與生活科技、數學、藝術與人文、健康與體育……），以及小熊媽個人推廣閱讀的多年心得。
●全書分成三大學齡階段，依選書標準提供１０１本書單
博客來網路書店
●培養閱讀能力三大階段目標──給父母的建議與做法
讓父母充分了解三大年級階段的孩子，選書的標準，以及該具備哪些閱讀能力、如何利用這階段書單，達到上述閱讀能力，以及該如何為下個階段的閱讀做準備。
１．Level I：低年級（大班～小二，包含基本書單及高手書單）
【選書標準】
1.插圖多；
2.讀起來有趣味(先讓孩子愛閱讀最重要！) ；
3.有注音、字體比較大；
4.跟得上潮流話題。
【閱讀能力目標】博客來
1.能熟練運用注音符號；
2.能利用注音符號自己閱讀繪本；
3.能夠開始認讀基本的國字；
4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字；
5.到小二應能認識600~1000個單字。
２．Level II：中年級（小三～小四，包含基本書單及高手書單）
【選書標準】
1.文圖各半、甚至文重於圖；
2.注音為輔，讓孩子漸漸習慣閱讀無注音文本；
3.除了好笑、有趣，開始注重人格培養，給孩子正確的生命觀與價值觀；
4.增加提升抽象思考、邏輯能力培養的書種。
【閱讀能力目標】
1.能完全熟練運用注音符號；
2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說；
3.認讀2000～2500多個基本的國字；
4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。
３．Level III：高年級（小五～國中生，包含基本書單及高手書單）
【選書標準】
1.以文字為主，圖為輔；但好的插圖仍可激勵孩子愛讀書的心情；
2.可以開始讀簡單的大人書，未必都要侷限孩子讀兒童讀物；
3.更注重人格與正確價值觀的培養，好書養成天使，壞書引領魔鬼，家長選書不可不慎！
4.除了文學與科普，也要兼顧音樂、藝術等美感教育書，讓孩子有不同的眼界與對美的事物之好感。
【閱讀能力目標】
1.能自主閱讀中文青少年小說；
2.認讀3000以上的基本國字；
3.能從書中學到科學、品格、為人處事、音樂藝術等相關知識；
4.能分辨什麼是好書、知道自己喜歡的閱讀種類、進一步自己能夠去找書來讀！
本書特色
1. 書籍種類五花八門、包羅萬象，從經典的西遊記、三國演義，到搞笑幽默的屁屁超人系列都收錄，此外還有童詩、相聲，甚至虛擬實境的3D恐龍圖鑑。只要能引發孩子閱讀興趣、寓教於樂者，小熊媽都大方收錄、不吝推薦。
2. 書單分低年級、中年級、高年級三大類，並附「選書說明」與給父母的建議與做法。
3. 採循序漸進、由淺而深的方式，讓孩子從「親子閱讀」，輕鬆過渡到「愛上自己閱讀」，父母也從「與孩子共讀」，逐漸退居到「陪讀」階段。至於書籍的收錄，則從字少圖大的繪本到文字增多的橋樑書，漸進至整本只有幾幅插圖的文字書。
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11-22-63【上下冊】
| 那一年的夏日池畔
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馬修．史卡德系列套書(博客來獨家販售)
| 畫怪物的男孩
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- 作者： 小熊媽（張美蘭） 新功能介紹
- 出版社：野人 新功能介紹
- 出版日期：2016/11/03
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
1/2+1/3=2/5？ 大學師憂高中學習不完整
（中央社記者許秩維台北20日電）「1/2+1/3=2/5？」，台科大教授林顯群今天表示，許多學生只念高一、高二的書，高三微積分沒學好，大學還要開班補救，甚至國立大學學生連分數加減都不太會，令人憂心。
國教行動聯盟、兒童權益促進協會、十二年國教家長聯盟等教育團體今天舉行「憂學力弱、國力降、百位教授齊連署」記者會，憂心甄選名額比率過高、高中學習不完整，並邀請學者專家說明大學教育現場的問題。
台灣科技大學教授林顯群表示，許多學生只念高一、高二的書，其餘時間都在複習，高三上考完學測、高三下甄選上榜後，就不再唸書，即使考上國立大學，卻連分數加減都不太會，還答出「1/2+1/3=2/5（正確為5/6）」，高三要學的微積分也沒學好，大學還要為新生開微積分班補救。
台灣大學註冊組主任洪泰雄表示，每年都有上百位甄選錄取學生休學或轉系，今年各管道錄取新生中也有200多人休學，還有補習班帶整批學生休學重考，相較於考試分發可填100個志願，甄選志願只有個位數，部分學生可能是為考上而努力，而非為興趣，甄選雖有存在必要，但建議甄選比率不應超過50%。
台灣師範大學名譽教授吳武典表示，甄選原先是要讓有實力的學生進大學、弱勢孩子有機會出頭，但現在卻向富有家庭傾斜，實在很可惜，加上學生為了準備學測，高三不能好好學習，因此建議考試應該延後到5、6月，以利高中完整學習。
教育部高等教育副司長朱俊彰表示，在核定各校甄選名額時，會要求學校瞭解過去同一管道入學學生的就學穩定度、表現，若和其他管道錄取生有落差，會請學校考慮是否要調整各管道名額。
針對教團提出的考試變革，朱俊彰表示，過去大學和家長團體都曾提出憂心高中完整學習的問題，大學招聯會已委託大考中心進行研究，學測延後、範圍擴大等都是研究案之一，預計今年底或明年初提出草案，再和社會各界討論，在考招變革前，教育部也推動高三線上課程，助高中生銜接大學。
至於甄選管道錄取生因志趣不符而休學或轉系，朱俊彰表示，申請錄取的校系是經重重關卡、萬中選一，學生是否因志趣不符而休學，還需進一步深入瞭解，而且甄選管道有這樣情況，考試分發也可能有類似情況，因此未必能直接下定論。1040920
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/1-2-1-3-2-5-大學師憂高中學習不完整-052035619.html
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