渾變：編織未知的亞洲工作日誌最新潮流－張郁雯

渾變：編織未知的亞洲工作日誌最新潮流

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內容簡介: 《渾變》台日交流展，是由後藤繁雄與黃建宏合作策劃的亞際展覽，表達的是一個持續交流的藝術過程。此展覽囊括了九位日本藝術家與九位台灣藝術家的作品，主要呈現的是文化混雜經驗下，個體如何理解環境、與環境互動而形成各種表現樣貌；另外，就是直接地面對「交流」的思考，以展場的交錯編織和工作坊的混編參與，讓藝術家敏銳的身體和行為能夠設計「交流」、充分介入「交流」。

當國際雙年展變得將各個地區的視覺元素，操作為商品式的文化辨識性時，視聽知覺與意識型態的連結製造出一種消費性的文化認知；這對於亞洲當代藝術的發展，一方面其商品化的差異性似乎獲得了進入全球市場的捷徑，但另一方面卻讓自身極為複雜的創作脈絡難有機會被認識，意即文化差異的溝通與理解是缺乏的。因此，「渾變」的文化混合、流變與內在佈署，既是亞洲當代藝術在這個世紀中顯現出來的特質，同時該特質也表現出一種動態式、突變式的空間，要求著一種能夠感受個體獨特文化經驗、以及能夠將文化經驗予以問題化的即將場域。

在《渾變》展中，並非表現著藝術家對這個現象與問題的思考與詮釋，而是經由工作坊與展覽表達出各種不同的「渾變」狀態與歷程，逼現出一種混雜的本然與突變的不可區辨；這種「御宅論」的可突變不同於現今當代藝術流暢地穿梭在作品與論述之「同一化」中、卻又充滿著「穩定繁衍」的自動論。

這本書不只是展覽工作日誌，更是此次亞際藝術交流的完整記錄。

本書特色

博客來書店1.整體形式以「工作手冊」的概念發想，含括了渾變展從無到有的記錄。內容單元個別以不同的平博客來網路書店面視覺，呈現實體展的完整樣貌。

2.書的裝幀設計製作成磨損斑駁的紋路、彷皮革使用後的手感。將2個單元以騎馬釘裝訂小冊，夾插於書中，封面上外扣鬆緊帶束口，更加強本書作為展覽「工作日誌」的概念。

編者簡介

黃建宏

巴黎第八大學哲學博士，現任國立台北藝術大學藝術跨域研究所專任助理教授。

翻譯德勒茲、布希亞與洪席耶等人著作。主要譯作有德勒茲的《電影 I II 》兩冊和洪席耶的《影像的宿命》。著作有2009年的《CO-Q》以及2010年的《一種獨立論述》。

於2007年開始策展，國美館線上展覽【Ex-ception】、2009年的【S-HOMO】，2009年9月展出的【後地方：po博客來st.o】、2010年與中國OCAT合作論壇【當代錄像的一個電影周末】，與2011年同後藤繁雄合作的【渾變】台日交流展。

Huang, Chien-hung

Doctor of philosophy of University Paris8 Vincennes-St. Denis, working as the assistant professor of National Taipei University of Arts, in the Institute of Trans-disciplinary Art. I’ve published two books, CO-Q at 2009 and An Independent Discourse at 2010, and write cinema critics, the critics for the contemporary art and the spectacle. I have translated the books of G. Deleuze, J. Baudrillard and certain articles of J. Ranciere.

Since 2007, I begin the work of curator, like Ex→ception at 2007, S-HOMO in the space K’s Art and POST.O in Taipei MoCA at 2009, the Look by the cinema in OCAT China at 2010, and collaborated with Shigeo Goto 博客來網路書局the New Directions: TRANS-Plex at 2011.

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作者：後藤繁雄、黃建宏/編著新功能介紹
原文作者：Huang, Chien-hung
出版社：田園城市新功能介紹
出版日期：2011/08/03
語言：繁體中文

渾變：編織未知的亞洲工作日誌最新潮流

內容來自YAHOO新聞

助偏鄉教育教部設資源募集平台

（中央社記者陳至中台北16日電）教育部今天成立「偏鄉教育媒合平台」和「偏鄉教育群眾協力募集平台」，協助民間力量投入偏鄉教育。

教育部長吳思華表示，21世紀不能只靠政府。一來教育經費有限，二來作為政府機關，行政作為必須有一致性，因此難免無法照顧到特殊個案需求，「幫助一個人，其他人怎麼辦？」

但吳思華也發現，許多民間團體、企業人士都有意願幫助教育，卻不知道需求在哪裡。政府可以扮演一個平台的角色，透過更透明、公開的方式，幫助個案找到民間資源協助，並建立互信機制。

吳思華以自己親身經驗為例，到偏鄉訪視時，一個偏鄉新住民二代學童告訴他，泰國籍媽媽來台20餘年，都沒能返鄉看一眼，希望能贏得獎金讓媽媽如願。吳思華知道政府不能出機票，於是詢問張榮發基金會，提供相關協助。

吳思華表示，「不是聖誕老公公，不能保證每一個期待都能解決，但我們會認真處理。」

教育部成立的平台，首先開放「志工人力募集」功能，未來將逐步開放募集物力資源。有意願擔任志工的民眾，可以在平台上尋找需要幫助的學校，或是直接登錄資料，由校方主動聯絡。

目前教育部已透過上述平台，協助新北市十分國小打造「十分綠計畫」，引進生態教育導覽教師，在週末帶領學童體驗生態。另外，也替連江縣3所國中小設計「跳島馬祖—3D玩影像」活動，讓離島學童體驗新科技創作。1041216

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/助偏鄉教育-教部設資源募集平台-034346071.html

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