推廌強打高效閱讀：閱讀理解問思教學新品主打
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商品訊息功能:
內容簡介: 博客來網路書局
自從2001年起PIRLS、PISA定期實施以來，閱讀理解素養（或能力）幾乎成了各先進國家衡量教育成效的指標之一。
真正懂得「閱讀」的人，能夠反思並評估文本訊息真正的涵義，進而成為一個能夠獨立思考，而不是只會依附他人意見的人。
博客來書店
作者透過多年推動閱讀的思考、協作與實作演示的結果，並從教師、家長、學生的對談討論中，獲得許多寶貴的經驗與想法，轉化成閱讀理解問思教學模式，讓教師了解如何引導學生真正的「閱讀」！
?啟發孩子更多元、更高層次的閱讀思考
?提升PIRLS、PISA閱讀理解素養
博客來?加強團隊討論、合作學習
想提升孩子的閱讀理解能力，要如何提問？如何設計好問題？如何備課？
本書以理論為概念基礎，闡述不同閱讀策略的操作方式，從文本本文分析、提問設計、教學規劃三階段，循序分析步驟，設計層次分明的問題；更以共同備課與公開教學實例中，由多位的教師共同討論、共同研究，提供一套完整的教學系統。尤其特別重視提問的設計，因為閱讀問思教學的核心，在於好問題的設計！提問的目的是幫助學生思考，透過「全班一起回答」、「小組討論」、「兩兩討論」「個人思考」與學生靈活互動，為現場教師提供了具體的教學示例與作法。
本書特色
?完整的陳述了閱讀理解問思教學的理念、目標、特色，為現場教師提供了具體的教學示例與作法。
博客來網路書店?特別重視「提問」，提問的目的在幫助學生思考，若能提出好問題，就能幫助學生提升思維層次。
?是一本教導如何一步一步的做，就會做到的工具書。
?深度融合閱讀、理解、問思、教學策略等理念，並經過多年試行驗證，建立了可複製、會擴散的教師專業成長與教學模式，能有系統的協助教育單位組織校內、校際、學區等不同影響範圍教師專業社群。
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- 作者： 許育健 新功能介紹
- 出版社：幼獅文化 新功能介紹
- 出版日期：2015/06/01
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
15歲鄧立維 闖上海科學選秀
中國時報【林欣儀╱台中報導】
就讀台中市明道中學、年僅15歲的鄧立維，9歲起埋頭研發，曾以「LED斑馬線」作品奪下英國發明展冠軍；他獲邀赴大陸參加上海電視台主辦的「少年愛迪生」選秀節目，21日將參加複賽，爭取赴極地科學考察站遊學的機會。
LED斑馬線 英國展奪冠
「紅燈的時候會有音樂、綠燈時則每10秒倒數一次…」侃侃介紹自己的作品，鄧立維說，有次在新聞上看到一名視障者過馬路，遭機車撞到，感覺很不忍，就開始構思如何保障視障、聽障者行的權益，研究1年才完成這項發明，目前正申請專利。
做出兩個手掌大小的路口斑馬線模型，再融入聲光效果的LED斑馬線成品，讓鄧立維在英國發明展嶄露頭角，暑假獲上海電視台邀請參加科學選秀節目，鄧立維與來自大陸各省、甚至是世界其他國家的發明好手較勁，也是該節目今年唯一的台灣選手。
身材瘦高的鄧立維從小學二年級就開始發明，他開心表示，有次去日月潭遊玩，剛巧看到水庫洩洪，透過父親講解得知水庫發電的原理，心想若自來水也能發電，就能將水資源利用得淋漓盡致，經與父親討論，父子倆合作完成第一個作品「自來水發電系統」，奪下2010年馬來西亞ITEX世界發明展金牌。
自來水發電 賺入首桶金
自來水發電系統開啟了鄧立維的發明之路，還以100萬元賣出專利權，幫他賺入人生的第一桶金，鄧立維說，之後陸續又發明了8項作品，去年完成的「鞋子處理裝置」目前也正洽談專利權移轉。
提到參加「少年愛迪生」節目的經過，鄧立維說，對方一開始聯繫父親，父子倆討論後認為可拓展視野、與國際接軌，才決定參加，初賽時與其他49名發明好手、在300名觀眾組成的評審團前競技，不只專業知識很重要，臨場反應也影響勝負，覺得大家的構想都很好，但部分選手的作品比較缺乏市場性，值得彼此交流。
經過層層比試，鄧立維順利晉級前17強，將於本月21至23日參加複賽，產生4名選手進行最後對決，獲獎者可赴南、北極地科學考察站遊學，並與諾貝爾科學獎得主零距離交流。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/15歲鄧立維-闖上海科學選秀-221843080.html
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